Question

Sendo uma área da Pedagogia, a Didática tem no ensino seu objeto de investigação. Considerá-lo uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva, estabelecendo os nexos entre eles. As novas possibilidades da Didática estão emergindo das investigações sobre o ensino como prática social viva. Houaiss (2001), define que Didática é a parte da pedagogia que trata de condutas científicas cuja função é tornar a atividade de estudo mais aguçada e eficiente. Atualmente, é considerada uma área que contribui para a educação e para outras diversas áreas das humanas, afim de sempre focar no ensino e aprendizagem do homem. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles.Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. Considerando a didática e a prática educativa, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A atividade de ensino-aprendizagem (instrução) é a que promove e amplia o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos, trata-se de buscar tais capacidades nos procedimentos lógicos e investigativos que deram origem ao conhecimento científico do qual deriva a matéria ensinada. PORQUE II. A culminância da aprendizagem é a consolidação do método de pensar por conceitos teóricos das ciências, o que é possibilitado aos alunos por um ensino que leve ao processo de interiorização desses conceitos como meios da sua atividade interna para lidar com a realidade. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Answer 1

As duas afirmativas estão corretas, por tratarem de formaa dequada do processo de aprendizagem vivido pelo ser humano. O mesmo está diretamente relacionado com a interiorização de conhecimentos, realizados por intermédio do aprendizado de conceitos teóricos relacionados com as atividades internas e vivenciadas que desempenha no seu meio social.

Sendo assim, as duas afirmativas estão verdadeiras, por tratarem de forma correta do aprendizado como meio de desenvolvimento das capacidades intelectuais.