Question

Sendo a multiplicação e a divisão constituídas de processos inversos, assim como o que ocorre com a adição e subtração, se faz importante o trabalho detalhado e diverso com os dois conceitos para que as crianças possam de fato compreender esse processo de multiplicar e dividir. A partir dos estudos desse conteúdo associe as duas colunas que seguem:

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Faça a correspondência.




1. Multiplicação.



2. Divisão.











( ) Combinamos dois ou mais grupos iguais para acharmos o total sem contagem.

( ) Separamos um grupo total em dois ou mais grupos iguais sem contagem.

( ) É um substituto para a adição de grupos iguais.

( ) Pode ser um substituto para a subtração de grupos iguais.

( ) É uma forma abreviada de adição para achar o total de dois ou mais grupos iguais.

( ) É uma forma curta de subtração ou um processo de separação, quando se faz, de um grupo maior, dois ou mais grupos iguais.




A sequência correta desta classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
(1), (2), (1), (2), (1), (2).

Alternativa 2:
(2), (2), (1), (2), (1), (2).

Alternativa 3:
(1), (1), (2), (2), (1), (2).

Alternativa 4:
(1), (2), (2), (2), (1), (2).

Alternativa 5:
(2), (1), (2), (1), (2), (1).

Answer 1

a alternativa 1 é correta