Question

Selecione a alternativa que contenha os aspectos a serem considerados na elaboração de um plano de ação, de acordo com os conteúdos desenvolvidos nesse módulo:


a) A partir do diagnóstico das avaliações bimestrais, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano; Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos classificatórios que permitam identificar a aprendizagem dos alunos; Fazer um levantamento de boas situações de aprendizagem, que atendam às necessidades dos alunos.
b) A partir da produções textuais, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as habilidades relacionadas em cada ano; Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos de avaliação da postura dos alunos; Fazer um levantamento de boas situações de aprendizagem, que atendam às necessidades dos alunos.
c) A partir do diagnóstico dos primeiros dias de aula, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano; Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos de acompanhamento da progressão da aprendizagem dos alunos; Fazer um levantamento de boas situações de aprendizagem, que atendam às necessidades dos alunos.
d) A partir do resultado do SARESP, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano; Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos de controle da aprendizagem dos alunos; Fazer um levantamento de livros didáticos, que atendam às necessidades dos professores.
e) A partir do diagnóstico dos primeiros dias de aula, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano; Prever a elaboração de semanas de prova e organizar meio de tabular os dados; Fazer um levantamento de bons livros, que atendam às necessidades da unidade escolar.

Answer 1

A partir do diagnóstico dos primeiros dias de aula, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano; Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos de acompanhamento da progressão da aprendizagem dos alunos; Fazer um levantamento de boas situações de aprendizagem, que atendam às necessidades dos alunos.