Segundo Vygotsky (apud AITA, 2016), o pensamento da criança se estrutura por conceitos verbais. Ao internalizar a linguagem, o pensamento torna-se verbal. Ao estudar o desenvolvimento cognitivo da criança, Vygotsky define duas classes de conceitos: os cotidianos (ou espontâneos) e os conceitos científicos.
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olá
no caso em questão podemos afirmar que Vygotsky ao estudar sobre o desenvolvimento da linguagem das crianças dividiu o conhecimento em duas áreas: cotidiana e científico.
segundo a sua obra, a criança inicia-se na linguagem através dos conhecimentos que são dadas a ela no dia-a-dia, que ela aprende observando a suas situações cotidianas e abstraindo conclusões dali.
em um segundo momento a linguagem passa de um estado de senso comum e passa para uma conhecimento científico, este feito através de um método, em que a criança passa a conhecer os fenômenos através deste.
espero ter ajudado!
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