Question

Segundo Silva (1999), os modelos tradicionais de currículo “não estavam absolutamente preocupados em fazer qualquer tipo de questionamento mais radical relativamente aos arranjos educacionais existentes, às formas dominantes de conhecimento ou, de modo mais geral, à forma social dominante. Ao tomar o status quo como referência desejável, as teorias tradicionais se concentravam, pois, nas formas de organização e elaboração do currículo”. No que diz respeito às teorias críticas, podemos afirmar que elas: Identificam as teorias tradicionais como propulsoras de um ensino eficiente e que se preocupa com a inserção dos alunos na sociedade vigente. São produtoras das desigualdades, incapazes de contestar os currículos tradicionais. Corroboram com os ideais das teorias tradicionais, reafirmando o conteúdo presente nos currículos escolares. Contestam as teorias tradicionais, afirmando que são responsáveis pelas desigualdades e injustiças sociais. Reafirmam aquilo que as teorias tradicionais idealizam como currículo, mas inserem, também, abordagens críticas.

Answer 1

Resposta:

Explicação:

 

Contestam as teorias tradicionais, afirmando que são responsáveis pelas desigualdades e injustiças sociais.

Answer 2

Contestam as teorias tradicionais, afirmando que são responsáveis pelas desigualdades e injustiças sociais