Question

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental,“o ensino e a aprendizagem da história envolvem uma distinção básica entre o saber histórico, como um campo de pesquisa e produção de conhecimento do domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar” (PCNEF, 1996, p.29). Embora exista uma distinção didática que determine um estatuto pedagógico para a produção do conhecimento histórico, é certo que da estreita relação entre o saber histórico e o saber histórico escolar emergem três importantes conceitos: a) fato histórico; b) sujeito histórico; c) tempo histórico. Fato, sujeito e tempo não só se apresentam como conceitos balizadores da compreensão da história e seus processos, mas, sobremaneira, orientam a concepção de ensino desta disciplina. Neste sentido responda: qual a importância dos conceitos de sujeito histórico, fato histórico e tempo histórico para a construção da concepção de história?

Answer 1

O sujeito histórico é o detentor da prática social, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais, sendo líderes de lutas ou transformações, que atuam em grupo ou isoladamente. Os fatos históricos podem ser traduzidos como sendo aqueles relacionados aos eventos políticos, é a troca de experiência no campo político, social em que está inserido o indivíduo que se estuda, fatos esses apresentados de modo isolado do contexto histórico em que viveram os personagens e dos movimentos de que participam. O tempo histórico é o tempo dos acontecimentos,pode ser limitado ao estudo do tempo cronológico, pode ser aprendido através de experiências pessoais, pela instituição, como no caso do tempo biológico e do tempo psicológico interno dos indivíduos, portanto essas diferentes concepções de história nos guiam para o conhecimento e compreendimento dos fatos a serem estudados