Segundo o modelo Van Hiele, para refletir sobre sua prática pedagógica no ensino de Geometria é fundamental que o professor identifique os níveis de pensamento geométrico de seus alunos. Uma das principais maneiras de realizar essa identificação é a partir das explicações dadas pelo aluno quando questionado. Nesse contexto, considere que durante o ensino sobre retângulos o professor tenha feito o seguinte questionamento: “Que tipo de figura é esta? Como você sabe?” Figura 6 Considere as seguintes respostas de alguns alunos e faça a categorização correta de cada resposta conforme o nível de compreensão: Respostas dos alunos: A – “Parece um retângulo, porque parece uma porta”. B – “Isso pode ser provado se eu sei que a figura é um paralelogramo e que um dos ângulos internos é reto”. C – “Quatro lados, fechado, dois lados compridos, dois lados curtos, lados opostos paralelos, quatro ângulos retos...” D – “É um paralelogramo com quatro ângulos retos”.
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Resposta:1-E
2-D
3-B
4-E
Explicação passo-a-passo:
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