Question

Segundo Marco Antônio Silva, além de consagrado em nossa cultura escolar, o livro didático tem assumido a primazia entre os recursos didáticos utilizados na grande maioria das salas de aula do Ensino Básico. Impulsionados por inúmeras situações adversas, grande parte dos professores brasileiros o transformaram no principal ou, até mesmo, o único instrumento a auxiliar o trabalho nas salas de aula. Pesquisa realizada nos anos de 1999, 2000 e 2001 com professores de História de 204 escolas públicas e particulares de Belo Horizonte, por exemplo, demonstrou que livro didático é o instrumento mais utilizado durante as aulas de História.

Disponível em: . Acesso em: 10 de Maio de 2019.


A partir da leitura do excerto, observamos que a cultura do livro didático é algo muito expressivo em diferentes momentos do sistema educacional brasileiro. Considerando sua relevância, analise as afirmações em destaque:

I – Em 1994 iniciou-se um processo de avaliação dos livros didáticos para distribuição às escolas, com a composição de grupos de trabalho, especialistas avaliam os livros para circulação.

II – Os livros didáticos de História são manuais completos e científicos que apresentam informações suficientes para o desenvolvimento dos conteúdos previstos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

III – Os livros didáticos passam por três critérios avaliativos: adequação conceitual, adequação metodológica e adequação à construção de uma ética plural e democrática.

IV – O livro didático deve ser entendido como uma obra pedagógica, que veicula um conjunto sistematizado de conhecimentos definidos a partir do currículo.


É correto o que se afirma em:

Answer 1

Todas as afirmativas estão corretas.

Os livros didáticos, a partir de 1994, sofreram uma modificação por conta da publicação “Definição de Critérios para Avaliação dos Livros Didáticos” MEC/FAE/UNESCO, visando a mudança em seus conteúdos.

A partir daí passaram a se tornar referência, principalmente dentro da área de História e Geografia, apresentando informações suficientes que se alinham com  conteúdos previstos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, sistematizados com os currículos.