Question

Segundo Kleiman (1999, p. 123), “[...] a leitura crítica tem um potencial emancipador contra a fragmentação e alienação, mas o leitor crítico é, por definição, um leitor, nunca mero decifrador”.

​KLEIMAN, A. B. Concepções da Escrita na Escola e Formação do Professor. In: VALENTE, A. Aula de Português: Perspectivas inovadoras. Petrópolis: Vozes, 1999.
Já discutimos sobre a necessidade de formar alunos-leitores. A partir disso, assinale a alternativa que associe a importância da leitura à interdisciplinaridade.

Alternativa 1:
A prática de leitura deve ser aproveitada como a única forma de apresentar uma proposta interdisciplinar entre duas ou mais disciplinas no processo escolar.

Alternativa 2:
A prática de leitura não pode ser tempo perdido em sala de aula, por isso ela contribui exclusivamente para as disciplinas da área de humanas que intensificam essa prática.

Alternativa 3:
A leitura auxilia significativamente na aquisição da língua materna, na produção textual, mas tem papel de menor expressão em uma proposta interdisciplinar por envolver outras disciplinas.

Alternativa 4:
A formação de leitores críticos, capazes de interagir com qualidade na sociedade, dificulta um trabalho interdisciplinar, pois os alunos assim terão mais dificuldade de relacionar diferentes temas e assuntos.

Alternativa 5:
A formação de leitores críticos, capazes de interagirem com qualidade na sociedade, facilita um trabalho interdisciplinar, pois os alunos conseguirão estabelecer, mais facilmente, as conexões necessárias.

Answer 1

A afirmativa correta é a 5.

Isso porque a interdisciplinariedade presente na leitura é uma importante ferramenta que promove o desenvolvimento de um pensamento crítico nos leitores. Esse pensamento é essencial para a formação do indivíduo, que deve ser capaz de desenvolver capacidades relacionadas à leitura.

É correto afirmar ainda que as conexões diante de uma leitura crítca promovem uma melhor vivência diante do mundo em que vivem.