Segundo Kishimoto (2002), o currículo na educação infantil deve explicitar as intenções que orientam a organização da escola, objetivando colocar em prática experiências de aprendizagem consideradas relevantes.
KISHIMOTO, T. M. (Org.). O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2002.
Dessa maneira, a partir dos conhecimentos que foram adquiridos ao longo de nossos estudos, avalie as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Ao refletir sobre o currículo de Ciências Sociais e Naturais como norteador das práticas pedagógicas na educação infantil, é necessário a inserção de aspectos de interações sociais, conhecimento do mundo e percepções sobre o meio natural.
PORQUE
II. As crianças, na fase da educação infantil, estão em um processo de desenvolvimento quanto a sua individualidade, formação espacial e construção das noções temporais, que nortearão as etapas futuras de aprendizagem escolar.
A respeito dessas proposições, assinale a opção correta.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
As proposições I e II são falsas.
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Resposta:
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Explicação:
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Em se tratando de disciplinas como Ciências Sociais e Naturais, é fundamental que haja a percepção sobre o meio natural, as quais irão potencializar seu conhecimento de mundo. As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Currículo no Desenvolvimento Infantil
O desenvolvimento infantil é marcado por diferentes disciplinas, de forma que muitas delas, precisam ser trabalhadas a partir de uma melhor percepção, no que tange o conhecimento de mundo. Para isso, prioriza-se um alinhamento com seu estilo de vida, proporcionando um melhor entendimento e aprendizagem.
Mais sobre desenvolvimento infantil: brainly.com.br/tarefa/51478359
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