Segundo Faveri (2011, p. 44), a “produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da realidade”. A concepção de conhecimento escolar crítico expressa pelo autor diz respeito à abordagem: comportamentalista. cognitivista. tradicional. humanista. sociocultural
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alguém sabe a resposta?
carlinhanaiara2014:
sociocultural
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