Question

Segundo Emília Ferreiro, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual,
na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos,
até dominar o código linguistico O tempo para o aluno transpor cada uma das etapas é bem variado. Duas
consequências importantes a ser respeitada em sala de aula é respeitar a evolução de cada criança e
compreender que o desempenho mais vagaroso não significa que a mesma seja menos inteligente. A
aprendizagem não é provocada pela escola, mas pela própria mente das crianças, elas chegam a seu
primeiro dia de aula com conhecimento.
O processo inicial é considerado em função da relação entre método utilizado e o es do de maturidade ou
de prontidão da criança. As dificuldades que a criança enfrenta, são dificuldades conceituadas a respeito
da construcão do sistema e pode-se dizer que as crianças reinventam esse sistema Não é reinventar as
letras ou números, mas compreende-se o processo de construção e suas regras de produção
De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrta toda criança passa por quatro fases
até sua alfabetização São elas pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua
falada, silábica: interpreta de sua maneira, atribuindo valor a cada sílaba, silábico-alfabética: mistura a lógica
da fase anterior com a identificação de cada silaba alfabética: domina o valor das letras e sílabas.
FERREIRO Emilia. Alfabetizacão em Processo São Paulo Cortez 1996
Agora, observe a imagem a seguir​

Answer 1

a resposta correta é a alternativa B

Answer 2

Resposta:

Resposta correta: Letra D

Explicação:

A distinção entre o modo de representação icônico e o não-icônico (Figura 1) e a utilização de meios mais elaborados de escrever (figura 2).