Segundo Desidério (2010, p. 27), a educação sexual, considerada por muitos professores como um desafio, exige, além do conhecimento, um comprometimento que complete aspectos mais amplos e sedimentados através da reflexão, e não apenas informações/orientações sobre aspectos biológicos.
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Na idade moderna, somente no século XIX passaram a surgir trabalhos científicos e iniciativas institucionais para promover a educação sexual, inserindo a passos curtos os temas na escola, sendo restritos a uma série de objetificações, limitando o caráter do ensino apenas as funções biológicas do corpo.
Por fim, temos um longo caminho a avançar ainda nos dias de hoje sobre a educação sexual na escola, por isso, é importante levar em considerações todos os fatores que o aluno tem como referência, desde os aspectos sociais, culturais e econômicos, ou seja, aqueles externos ao aluno.
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