Question

Segundo Delia Lerner (2002)



O tempo é – todos nós, professores, sabemos muito bem – um fator de peso na instituição escolar: sempre é escasso em relação à quantidade de conteúdos fixados no programa, nunca é suficiente para comunicar às crianças tudo o que desejaríamos ensinar em cada ano escolar.

Quando se opta por apresentar os objetos de estudo em toda sua complexidade e por reconhecer que a aprendizagem progride através de sucessivas reorganizações do conhecimento, o problema da distribuição do tempo deixa de ser simplesmente quantitativo: não se trata somente de aumentar o tempo ou de reduzir os conteúdos, trata-se de produzir uma mudança qualitativa na utilização do tempo didático.

[...]

LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2008



Assim, continua Delia Lerner, é preciso criar condições didáticas denominadas “modalidades organizativas” que são: projetos, atividades habituais, sequências de situações e atividades independentes.



Reconstrua o significado de cada modalidade organizativa associando as colunas A e B:



Coluna A



I – Projetos

II – Atividades habituais
III – sequencias de situações

IV – Atividades independentes

Coluna B



1 – Possuem duração limitada a algumas semanas de aula, contribuem para cumprir diversos objetivos didáticos. Incluem atividades para serem realizadas individualmente, em grupos e coletivamente.

2 – É uma atividade complexa, pois os diversos aspectos se articulam ao orientar para a realização de um propósito, permitem uma organização muito flexível do tempo de acordo com o objetivo podendo ocupar dias, semanas ou meses. Oferecem a oportunidade de compartilhar com os alunos o planejamento da tarefa e sua distribuição no tempo, considerando a data em que o produto final deve estar pronto.

3 – Podem ocorrer ocasionalmente ou pela necessidade de sistematização de algum conteúdo observado pela professora ao longo de outras atividades programadas. Guardam sempre uma relação direta com os propósitos didáticos e com os conteúdos que estão sendo trabalhados.

4 – Se reiteram de forma sistemática e previsível, periodicamente ao longo de vários meses ou de todo o ano escolar, são a oportunidade de interação intensa com determinado objeto de aprendizagem.

A relação correta é:

a. I -2; II-3; III-1; IV-4

b. I-1; II-2; III-4; IV-1

c. I-4; II-1; III-3; IV-2

d. I-1; II-4; III-2; IV-3

e. I-2; II-4; III-1; IV-3

Answer 1

Resposta:

e) I-2; II-4; III-1; IV-3