Segundo Bizo (2009), existem alguns pressupostos básicos emergentes de consensos internacionais sobre a prática em sala de aula que possuem alguns objetivos fundamentais. Estes tendem a estimular os alunos nas aulas de Ciências, desenvolvendo diferentes aspectos da aprendizagem. Entre eles estão: A) uso de equipamentos de segurança; manejo adequado do instrumental; análise de resultados. B) linguagem falada; linguagem escrita; linguagem computacional. C) repetição; uso de protocolo; análise de dados; avaliação das conclusões. D) trabalhos práticos; desenvolvimento de modelos conceituais; análise de dados; debate sobre os resultados. E) demonstração de entendimento de conceitos científicos; o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência; identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico; a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências; comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico.
Soluções para a tarefa
Resposta:
E) demonstração de entendimento de conceitos científicos; o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência; identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico; a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências; comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico.
Explicação:
Está na apostila U3, pag 13.
Partindo do conhecimento dos aspectos que envolve aprendizagem, resposta correta é a letra E.
As ideias científicas articuladas e transmitidas via cultura são formadas por teorias sobre as coisas e sistemas de relações que estabelecem entre si, ou então, compõem os sistemas que mediam a interação humana com as coisas e fenômenos.
Os aspectos da aprendizagem
Demonstração da compreensão do conceito científico, a aceitação de questões abertas de pesquisa científica, a identificação das evidências necessárias para um estudo científico sólido.
Além disso, ainda podemos apontar a avaliação das conclusões tiradas das evidências e comunicar as conclusões válidas dentro do quadro científico.
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#SPJ2
