Segundo Belintane (2014, s/p), há duas formas de interação do bebê com a linguagem: a fala com função pragmática e a fala com função poética. A fala de função pragmática é descrita pelo autor como sendo composta por "[...] textos comunicativos, diálogos, produções linguísticas que estariam subordinadas à Função Comunicativa e a uma rede discursiva mais ligada à ideia de língua-ação".
Encontre, nas alternativas a seguir, a que se relaciona à função poética.
A.
A linguagem cotidiana é aquela com a qual a mãe conversa com o bebê, nomeada como manhês, e considerada fundamental para o desenvolvimento do pensamento simbólico, uma vez que este nasce das relações afetivas.
B.
O bebê interage com a linguagem cotidiana sem identificar a relação do significante com o sentido social e cultural da palavra, pois não há, ainda nessa etapa de seu desenvolvimento, condições para essa interação.
C.
A fala coloquial não carrega os recursos linguísticos próprios da linguagem poética que, por seu ritmo e sua melodia, proporciona ao bebê uma relação lúdica que interfere na forma como este desenvolverá o pensamento superior.
D.
Todo bebê, para se desenvolver plenamente, precisa do encontro da linguagem cotidiana com a linguagem poética, pois todo sujeito precisa da interlocução entre a realidade e a fantasia, porque isso lhe confere a condição de comunicação.
E.
O desenvolvimento psíquico e a linguagem apoiam-se na relação do sujeito com os signos linguísticos, por meio dos quais há uma contradição entre significado e significante ao longo das experiências culturais.
Soluções para a tarefa
Resposta:
b
Explicação:
Resposta:
C. A fala coloquial não carrega os recursos linguísticos próprios da linguagem poética que, por seu ritmo e sua melodia, proporciona ao bebê uma relação lúdica que interfere na forma como este desenvolverá o pensamento superior.
Explicação:
O desenvolvimento do pensamento e da linguagem ocorre na interação com o meio. No entanto, a comunicação cotidiana não promove uma construção de sentido pelo significante. Assim, a linguagem poética é uma brincadeira com a língua, pelo seu ritmo e pela sua sonoridade melódica, oportunizando a construção de sentidos mais elaborados ao longo de sua interação. Isso porque, desde muito pequeno, o bebê já realiza essas interações. O manhês é apropriado pelo bebê com o sentido da ordem e não impulsiona outras relações, ainda que seja o início da afetividade entre mãe e bebê. A comunicação ocorre das formas cotidiana e lúdica, não havendo comunicação com uma ou outra. No entanto, as formas lúdica e poética possibilitam o desenvolvimento mais amplo da linguagem, havendo uma relação mais elaborada entre significante e significado ao longo das experiências culturais.