Question

Segundo Behrens (2009), a Didática Progressista propõe uma visão de escola enquanto espaço privilegiado (porém, não o único) para a disseminação dos conhecimentos. O autor propõe a "[...] valorização da escola como agência difusora dos conteúdos vivos, concretos, indissociáveis das realidades sociais; enquanto espaço específico em que se dará apropriação/ desapropriação do saber; integrada no todo social, econômica e politicamente; capaz, por outro lado, de trabalhar visando à transformação dos interesses populares." (BEHRENS, 2009, p. 73) . BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2009.​ Nesse contexto, podemos considerar que todas as alternativas que seguem estão de acordo com os princípios da didática progressista, exceto:

Alternativa 1:
Para a didática progressista, o professor, por ser mais experiente e conhecer mais profundamente os aspectos críticos da realidade e dos saberes a serem disseminados, assume a função de orientador e mediador dos conhecimentos que o aluno já possui e os que ainda precisa alcançar.
Alternativa 2:
Segundo Behrens, tendo em vista que a escola é a agência difusora das transformações sociais, para a didática progressista, as instituições de ensino se apresentam como o único espaço em que a educação acontece, dessa forma, a bagagem cultural do aluno não deve ser considerada para o ensino, pois ela não contribui para a aprendizagem.
Alternativa 3:
Na didática progressista, o aluno, por sua vez, é entendido como um sujeito atuante e responsável pelo processo de ensino e aprendizagem, por isso, cabe a ele envolver-se nos processos de investigação, assim como de levantamento de assuntos, ideias e informações interessantes para a construção do conhecimento.
Alternativa 4:
De acordo com Behrens, para que a escola atue como agência difusora das transformações sociais, essa necessita da participação do que o teórico chama de "professor democrático", o qual deve estabelecer uma relação de igualdade com o aluno, buscando juntos as melhores regras para o trabalho em grupo e para a aprendizagem.
Alternativa 5:
A base da didática progressista reside no diálogo, na pesquisa e na democracia, tendo como passo inicial a Prática Social. Após conhecer a realidade da turma, passa-se para problematização e instrumentalização. As etapas finais do processo devem levar à Catarse e, por fim, à Prática social, considerando como ponto culminante da aprendizagem, em que será verificado os reflexos da aprendizagem na vida dos alunos.

Answer 1

Alternativa B, com certeza, pois ela contradiz o enunciado. Tambem a Didatica Progressiva baseia-se nas ideias de Paulo Freire que valoriza o social.

Answer 2

Alternativa 2

Segundo Behrens, tendo em vista que a escola é a agência difusora das transformações sociais, para a didática progressista, as instituições de ensino se apresentam como o único espaço em que a educação acontece, dessa forma, a bagagem cultural do aluno não deve ser considerada para o ensino, pois ela não contribui para a aprendizagem.