Question

Segundo Alarcão (2005, p. 177), "[...] os professores têm de ser agentes ativos do seu próprio desenvolvimento e do funcionamento das escolas como organização ao serviço do grande projeto social que é a formação dos educandos”.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.



I. Em tempos de neoliberalismo e de enxugamento do Estado, o que se observa é que as reformas educativas implementadas no Brasil estão na contramão da formação e atuação de um professor reflexivo.



PORQUE



II. Além dos baixos salários, os professores enfrentam nas escolas brasileiras condições de trabalho adversas, que influenciam positivamente seu desempenho profissional e, consequentemente, no desempenho do aluno.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa da I. Incorreto

c.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma asserção falsa.

d.
As asserções I e II são proposições falsas.

e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da I.

Answer 1

Resposta:

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma asserção falsa

Explicação:

Answer 2

Acerca da relação entre os agentes públicos e as condições para o ensino público, nota-se que: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma asserção falsa.

A asserção I reverbera a situação atual do Brasil, no cenário educacional, representado por uma ótica neoliberal que privilegia os grandes centros educacionais privados, enquanto as escolas públicas tendem a se manter sucateadas, por conta da ausência de políticas e reformas públicas efetivas.

Já a asserção II encontra-se incorreta, por evidenciar que as condições de trabalho influenciam positivamente, quando na verdade, influenciam negativamente. É notório que os baixos salários, juntamente à falta de estrutura, repercute em um menor interesse e motivação para uma educação de qualidade desenvolvidas pelos educadores brasileiros.

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