Segundo a o pensador francês Michel Foucault, a escola é o espaço onde o poder disciplinar produz saber. Essa situação surgiu no século XIX com a instituição disciplinar que consiste na utilização de métodos que permitem um controle minucioso sobre o corpo do cidadão através dos exercícios de utilização do tempo, espaço, movimento, gestos e atitudes, com uma única finalidade: produzir corpos submissos, exercitados e dóceis. Tudo isso para impor uma relação de docilidade e utilidade. Na escola, ser observado, olhado, contado detalhadamente é um meio de controle, de dominação, um método para documentar individualidades. A criação desse campo documentário permitiu a entrada do indivíduo no campo do saber e, logicamente, um novo tipo de poder emergiu sobre os corpos. Os efeitos do poder se multiplicam na rede escolar devido à cada vez maior acumulação de novos conhecimentos adquiridos a partir da entrada dos indivíduos no campo do saber. Conhecer a alma, a
Soluções para a tarefa
Resposta:
Com base no contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Tragtenberg faz uma análise das relações de poder na escola, discutindo como a escola reproduz as disparidades sociais, incluindo até mesmo a organização da sala de aula e das avaliações como perpetuadoras do sistema social.
( ) Para o autor, a possibilidade que a escola tem de desvincular o saber do poder é estabelecer uma organização extremamente hierarquizada, criando uma comunidade com professores mandando em alunos e funcionários.
( ) A democratização escolar só é possível se houver autogestão da escola pelos representantes educacionais (incluindo os alunos).
( ) A cultura escolar apresenta especificidades próprias, com identidades e valores restritos e com um projeto social que permite o modelo organizacional totalitário.
( ) É muito difícil que a cultura organizacional seja homogênea, coexistindo e convivendo numa mesma escola uma cultura dominante e várias subculturas.
Resposta: ( V – F – V – F – V )
Resposta:
letra a- (V – F – V – F – V
Explicação: