Question

Segundo a história, a educação contemporânea acaba se modificando em função da época, do lugar e de acordo com o modelo que se tem de sociedade. Para Feuerstein, o que gera privação não é a cultura, mas o ato de privar as pessoas de sua cultura, por falta ou oportunidade de acesso à ela. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que fundamenta a Educação Especial, visa garantir condições de acesso, permanência e aprendizagem de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas salas de aula. Diante dessas premissas, torna-se necessária uma maior reflexão sobre as formas de promover condições de inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais, pois de acordo com a perspectiva educacional, o que deve determinar a proposta pedagógica e a diversidade de intervenções pedagógicas são as características gerais e individuais dos alunos. Essa perspectiva histórico-cultural, estimula uma reflexão, especialmente aos profissionais da educação, sobre o conceito de educabilidade. Considerando-se os fundamentos da perspectiva histórico-cultural é correto afirmar que: Alternativas: a) As teorias histórico-culturais entendem ser a educação um instrumento de discriminação social, portanto, de superação da marginalidade. b) A pedagogia histórico-cultural compreende a educação como um instrumento de marginalização social, mas não apresenta uma proposta pedagógica para a organização da escola. c) Para a pedagogia histórico-cultural, a escola tem como função difundir a instrução e transmitir conhecimentos. d) A pedagogia histórico-cultural, proclama a democracia, mas se restringe a um grupo privilegiado, legitimando as desigualdades. e) A perspectiva histórico-cultural defende o trabalho com os conteúdos culturais, repleta de significado e útil ao cotidiano do aprendiz, como elemento de construção de uma pedagogia verdadeiramente revolucionária.

Answer 1

Uma das principais características da pedagogia histórico-cultural, diz respeito à forma de se incluir o aluno em um ambiente democrático, o qual possa prezar pela formação e desenvolvimento mais eficientes (Alternativa E).

O que é a Pedagogia-Histórico Cultural?

A pedagogia histórico-cultural representa uma tendência pedagógica associada ao entendimento do contexto histórico-cultural que teria sido fundamental para o desenvolvimento de grupos sociais.

A partir deste contexto, busca que o aluno possa se basear em diferentes perspectivas, que o orientarão para um ideal mais revolucionário, no sentido de buscar uma sociedade mais justa.

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