Segundo a concepção de Vygotsky acerca do desenvolvimento humano, a interação social e a relação com o meio é determinante na aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento das competências cognitivas. De acordo com esta teoria, podemos afirmar que:
Alternativas
Alternativa 1:
O contexto social sobrepuja o sujeito que tem poucas ou nenhuma condição de alterá-lo.
Alternativa 2:
O aparato biológico e o processo de maturação da fisiologia do sujeito é determinante para a aprendizagem.
Alternativa 3:
As relações entre os indivíduos não promovem quaisquer alterações no processo de aprendizagem dos mesmos.
Alternativa 4:
As condições sociais influenciam no desenvolvimento, mas não podem ser consideradas como essenciais para o aparato biopsicossocial do sujeito.
Alternativa 5:
Apesar de ser considerada no processo de desenvolvimento do sujeito, a maturação não determina por si só esta condição, pois, a aquisição de competências compreende transformações complexas influenciadas, sobretudo, pelos determinantes sociais em que o sujeito está inserido.
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Alternativa 5:
Apesar de ser considerada no processo de desenvolvimento do sujeito, a maturação não determina por si só esta condição, pois, a aquisição de competências compreende transformações complexas influenciadas, sobretudo, pelos determinantes sociais em que o sujeito está inserido.
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