Question

Se o aluno é considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza, suas falhas, seus argumentos incompletos e inconsistentes não são considerados senão algo indesejável e digno de um dado de reprovação. Contrariamente, se introduzimos a problemática do erro numa perspectiva dialógica e construtivista, então o erro é fecundo e positivo, um elemento fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano. A opção epistemológica está em corrigir ou refletir sobre a tarefa do aluno. Corrigir para ver se aprendeu reflete o paradigma positivista da avaliação. Refletir a respeito da produção de conhecimento do aluno para encaminhá-lo à superação, ao enriquecimento do saber significa desenvolver uma ação avaliativa mediadora. (HOFFMANN, J. M. L., Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Revista Ideias, FDE, p.59.). Como o acompanhamento pedagógico impacta na avaliação? Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Acompanhar significa muito mais do que documentar produções e registrar as notas que os alunos obtiveram, impactando positivamente na avaliação. b) Acompanhar e Avaliar significa atribuir uma nota, é um processo que deve privilegiar alguns alunos. c) Acompanhar impacta negativamente na avaliação do aluno, pois o professor terá um número elevado de correções para realizar. d) O acompanhamento pedagógico toma muito tempo na rotina do professor. e) Acompanhar significa principalmente registrar as notas das avaliações e realizar comparações.

Answer 1

Alternativa A) Acompanhar significa muito mais do que documentar produções e registrar as notas que os alunos obtiveram, impactando positivamente na avaliação.

Answer 2

A resposta correta é a seguinte:

Alternativa A) Acompanhar significa muito mais do que documentar produções e registrar as notas que os alunos obtiveram, impactando positivamente na avaliação.