Se a vida é um jogo e o jogo pode se transformar em brincadeira, porque não viver brincando e aprender com a brincadeira? [...] a brincadeira permite ao educando criar, imaginar, fazer de conta, funcionam como laboratório de aprendizagem, permite ao educando experimentar, medir, utilizar, equivocar se e fundamentalmente aprender”. BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 2006, p.122 O trabalho de produção de texto passa pela compreensão dos sentidos de coerência e coesão textual, mas como trabalhar essa conceitos é o que difere os caminhos de aprendizagem. Após ler o excerto e com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. A compreensão de conceitos mais complexos e analíticos, como coerência e coesão textual, podem ser apresentados de forma lúdica, criativa e dinâmica para envolver o aluno em um universo de imersão nos conceitos por meio da brincadeira. PORQUE II. A regra pela regra nem sempre ocasiona a real dimensão de sua utilidade concreta e prática, pois pode ser apresentada de forma descontextualizada, não representar o universo do aluno e sem apenas mais uma regra para a prova. A respeito dessas asserções, assinale o que for correto: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
A brincadeira na aprendizagem é uma forma concreta do aluno vivenciar o que está sendo solicitado, mesmo que, naquele momento, não se dê conta disso. Portanto, a resposta é o número 1 e as alternativas I e II estão corretas.
Aprender brincando
Quando o aluno é incentivado no aprender brincando, mesmo em conceitos mais complexos, a maneira lúdica surte bons resultados.
Além disso, nem sempre as regras são importante e podem ser apresentadas de uma maneira descontextualizada, pois as provas já são cheias de regras.
Portanto, as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Entenda mais sobre o Aprender brincando em: https://brainly.com.br/tarefa/15445489
#SPJ1
Resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Explicação: