Question

Sala de aula diferenciada: MEC oferece recursos de tecnologia assistiva e educacional para escolas que queiram aprimorar a inclusão e o conhecimento do aluno com deficiência. “Certo dia, estava na sala com outra professora e entregamos o notebook para o aluno Sávio. No equipamento, estava visível o programa que apresenta as letras de forma descontraída. No mesmo instante, ele digitou a inicial do seu nome e abriu um sorriso contagiante, com uma expressão de ‘eu posso’. Foi uma emoção que jamais esquecerei", foram as palavras da pedagoga Dulcilene Farias, ao relatar o progresso do aluno Sávio Vinicius Barbosa, de 8 anos, que tem paralisia cerebral. O garoto, que só mexe os olhos, um pouco a mão e não fala, integra o grupo dos estudantes da “sala de recursos multifuncionais”, da Escola Estadual Clarisse Fecury, Rio Branco, AC. Esse ambiente especial faz parte do Programa de Implantação de Recursos Multifuncionais, do Ministério da Educação (MEC). Exemplos consistentes de sucesso Entre materiais didáticos, equipamentos e móveis que são instalados em um espaço da escola, realiza-se o atendimento especializado de alunos com deficiência, que habitualmente estudam em turmas comuns, para aprimoramento dos seus conhecimentos. O programa, que atende mais de 24 mil unidades de ensino pelo Brasil, foca o desenvolvimento cognitivo, o nível de escolaridade, os recursos específicos para o aprendizado e as atividades de complementação e suplementação curricular.” (SAMPAIO, 2015). Fonte: SAMPAIO, Priscila. Sala de aula diferenciada: MEC oferece recursos de tecnologia assistiva e educacional para escolas que queiram aprimorar a inclusão e o conhecimento do aluno com deficiência. UOL Revista Sentidos. Disponível em: . Acesso em: 30 maio 2016. O uso da tecnologia assistiva é fundamental para a inclusão de alunos com deficiência física. Além dos recursos disponibilizados pelo MEC para as salas de recursos multifuncionais, os alunos também necessitam de recursos para as atividades desenvolvidas na sala de aula regular. Alguns desses recursos são: I − Adaptação de materiais em braille. II − Uso de cartões de comunicação alternativa. III − Adaptação de materiais didáticos, como engrossamento de lápis e canetas, apontadores adaptados. IV − Adequação de recursos da informática: teclado, mouse, ponteira de cabeça, programas especiais, acionadores, entre outros.

Answer 1

As afirmações II, III e IV estão corretas.