Question

Saber e não-saber, acerto e erro são tratados como termos opostos e excludentes.

1) A prática de avaliação escolar, nessa perspectiva excludente, silencia as pessoas, suas culturas e seus processos de construção de conhecimento, o que fortalece a hierarquia já consagrada no espaço escolar.

2) Como prática de investigação, o processo de avaliação trata de buscar informação sobre o que se sabe.

3) não se limita á distinção entre saber e não saber, que reduz a dimensão processual da construção de conhecimentos, investe na busca do ainda não saber, que trabalha com a ampliação do conhecimento, movimento permanente em que há sempre conhecimentos e desconhecimentos.

Escolha uma:
a. 1, 2 e 3;
b. 1 e 3, apenas.
c. 2 e 3, apenas;
d. 1 e 2, apenas;

Answer 1

com certeza a alternativa a. 1, 2 e 3; 

Answer 2

Corretas 1, 2 e 3.corretíssima.