Question

Sabemos que existem diferentes posições teóricas sobre aprendizagem que afetam a maneira como o educador

compreende o processo de ensinar. Essas influências teóricas irão determinar também a escolha do tipo de mídia a ser

utilizada nas atividades. Portanto, de acordo com Bates, no que se refere à seleção de mídias, devemos, como educadores,

considerar a nossa posição teórica, os resultados que queremos alcançar, os métodos que vamos empregar, as

características educacionais de cada mídia e os recursos disponíveis.

Quanto às mídias, elas diferem na dimensão da variação dos sistemas de símbolos de cada uma delas (texto, som, imagens

estáticas, imagens em movimento etc.)

A respeito do processo de ensino-aprendizagem por meio do uso de mídias combinadas, analise as asserções a seguir e a

relação proposta entre elas.

I. Considerando o exposto, a combinação de sistemas de símbolos não influencia a representação do conteúdo pelo

estudante.

PORQUE

II. Símbolos diferentes, relacionados a um mesmo objeto de estudo e pesquisa, não modificam a experiência.

BATES, T. Educar na Era Digital: Design, Ensino e Aprendizagem. São Paulo: ABED e Artesanato Educacional, 2016. /

SALOMON, G. Interaction of Media, Cognition and Learning. São Francisco: Jossey-Bass, 1979.

A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são proposições falsas.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I

Answer 1

I. Considerando o exposto, a combinação de sistemas de símbolos não influencia a representação do conteúdo pelo  estudante.

Falso. O que foi exposto pelo enunciado, pelo contrário, revel a importância dos símbolos e de seus sistemas para a formação das representações do conteúdo por parte do estudante.

PORQUE

II. Símbolos diferentes, relacionados a um mesmo objeto de estudo e pesquisa, não modificam a experiência.

Falso. Símbolos diferentes proporcionam experiências diferentes e auxiliam de maneira complementar o processo de ensino-aprendizagem, que deve considerar essa fundamental característica da relação dos seres humanos com os símbolos.