sabemos que atrelado ao ato de contar existem muitas relações a serem estabelecidas pela criança e que recitar a sequência numérica não garante a contagem efetivamente, é apenas um primeiro passo para que a criança atinja a compreensão desse conhecimento. Sobre a contagem, podemos afirmar que a criança:
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Podemos dizer que a criança realiza a contagem com plenitude quando, por exemplo, ao lhe pedirmos que conte sua coleção de tampinhas, sua ação será contar de forma ordenada, estabelecendo relação entre contados e não contados, contando a todos os elementos sem repeti-los e demonstrando a ideia de que o último número corresponde a totalidade de tampinhas que estão ali
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