Sabe-se que todos os espaços da instituição de Educação Infantil devem ser organizados em função das crianças, considerando o ponto de vista educativo em uma dinâmica cômoda e eficaz. Assim sendo, para que todos os espaços sejam utilitários, não se pode deixar de pensar no planejamento das ações. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática, aqui, abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido, segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra:
Soluções para a tarefa
I.Liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica.
II.Colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento.
III.Estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar.
IV.Haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. É correto apenas o que se afirma em:
b. Alternativas III e IV, apenas.
c. Alternativas I, III e IV, apenas.
d. Todas as alternativas estão incorretas.
e. Alternativas II e III, apenas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas..