Sabe-se que as matrizes político-ideológicas e os Estados que as representam possuem determinadas concepções de política educacional. Um embate histórico que permeia a educação brasileira é sobre o papel do Estado e da iniciativa privada sobre o sistema educacional. A partir de uma breve análise histórica sobre os resultados da escola pública versus escola privada, o que seria melhor para o Brasil, a estatização ou a privatização do sistema educacional brasileiro?
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RESUMO
O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites e perspectivas desse processo, sob a ótica da construção de novos parâmetros para a qualidade e gestão democrática da escola pública.
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