resumo de 30 linha sobre leitura
Soluções para a tarefa
Resposta:
A leitura é um fator primordial na formação escolar e torna o aluno um
sujeito pensante, crítico, capaz de modificar a realidade e compreender o
contexto social do qual faz parte. Por isso, o ensino de leitura da literatura deve
envolver essa perspectiva e buscar formar um leitor de mundo, um crítico de seu
tempo, um sujeito capaz de avaliar também como o seu mundo está sendo
representado. Neste sentido, situações da vida social são interessantes para
serem abordadas na sala de aula através da literatura, já que esta representa
dados da realidade social. Assim, este estudo discute a possibilidade de se
desenvolver um ensino de literatura através de abordagens temáticas,
privilegiando-se a relação entre literatura e violência como meio de mostrar o
quanto o texto literário é capaz de incitar não só o gosto pela literatura e seu
diálogo com a sociedade, mas também uma compreensão maior do contexto
social do qual o aluno faz parte, pois, no contexto atual, um problema da
sociedade que assusta a coletividade é a violência, e esse assunto merece ser
debatido e estudado na escola. Para ilustrar essa discussão, esta dissertação
apresenta proposta de sequências didáticas de leitura de narrativas literárias
sobre violência como recurso pedagógico para ensino de leitura e literatura no
Ensino Médio, estimulando o cotejo e a comparação entre os textos, já que os
Parâmetros Curriculares Nacionais determinam a necessidade de se revelar
essa habilidade de leitura na Educação Básica. A pesquisa tem como objetivo
geral refletir sobre a importância da abordagem de narrativas sobre violência no
espaço escolar através da análise de contos que a tematizam, contribuindo para
uma discussão sobre a formação do leitor e a função humanizadora da literatura.
Também procura perceber como a literatura trata a temática da violência em
contos brasileiros contemporâneos, identificar os tipos de violência abordados
nas narrativas curtas e selecionar contos para o desenvolvimento de sequências
didáticas em sala de aula, considerando a importância da abordagem desse
tema, discutir de que forma a leitura de textos literários no ensino médio pode
desenvolver a habilidade de leitura de literatura, associando esta arte à vida
social. Para desenvolver esta pesquisa, amparamo-nos em pesquisa
bibliográfica, necessária para a construção do referencial teórico do estudo e a
elaboração de sugestão pedagógica de leitura de contos contemporâneos para
serem abordados no Ensino Médio. Nesse sentido, a teoria da crítica sociológica
é tomada como suporte para análise das narrativas da violência.f
Resposta:
Explicação: Leitura é
1.
ação ou efeito de ler.
2.
ato de apreender o conteúdo de um texto escrito.
3.
ato de ler em voz alta.
4.
hábito de ler.
"a l. estimula a imaginação"
5.
o que se lê.
"dedica-se a l. leves"
6.
conjunto de obras lidas.
"um jovem que já tem vasta l."
7.
FIGURADO (SENTIDO)•FIGURADAMENTE
maneira de compreender, de interpretar um texto, uma mensagem, um acontecimento.
"os críticos fizeram uma l. limitada do filme"
8.
ato de decifrar qualquer notação; o resultado desse ato.
"l. de uma partitura musical"
9.
FÍSICA
registro do valor de uma grandeza obtido com um instrumento de medida.
10.
TECNOLOGIA
decodificação, obtenção de dados de um dispositivo de memória, de um meio de armazenamento ou de outra fonte.