Question

Reflita sobre a seguinte situação:

A professora Elisa de artes do Ensino Fundamental I incluiu em seu planejamento de aulas, para a data comemorativa da páscoa, uma atividade na qual os alunos vão discutir as questões relativas ao tema, trazendo os principais conceitos como, por exemplo, o renascimento e esperança e irão, a partir deles, elaborar uma pequena peça de teatro na qual esses temas apareçam.

Dessa forma, a professora Elisa está incluindo em seu planejamento de aulas as novas diretrizes do ensino de arte.

Considerando o exposto, leia as afirmações a seguir.

I. O aluno não pode ser considerado um produtor de arte.

II. As produções dos alunos em artes têm que, na medida do possível, englobar não apenas as artes visuais, mas também outras linguagens, como o teatro, por exemplo.

III. Os trabalhos de artes querem reflexão e devem ser desenvolvidos com liberdade criativa pelos alunos.

IV. O professor tem que dirigir passo a passo o trabalho de artes dos alunos, demonstrando sempre o que e como ele deve ser feito, já que os alunos são pouco criativos.

Em meio ao contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em:

Alternativas:

a)

I e II apenas.
b)

I e IV apenas.
c)

II, III e IV apenas.
d)

I, II e IV apenas.
e)

II e III apenas.

2)

Imagine a seguinte situação:

A professora de artes do ensino médio, Alice, trouxe aos alunos a imagem que se segue:

O nascimento de vênus

Disponível em:

https://www.google.com/search?q=imagem+arte+venus&client=firefox-b-d&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=m8_nluKGpDA77M%253A%252C_78CaojU0Nuk2M%252C_&usg=AI4_-kR--BC-vFb4LOtCFxcTPpeoXBPH6g&sa=X&ved=2ahUKEwjHq-OqobTgAhXNIbkGHSVTDPsQ9QEwBHoECAEQDA#imgrc=m8_nluKGpDA77M:

>. Acesso em: 11/02/2019.



A imagem apresentada é a reprodução da obra de Sandro Botticelli, intitulada O Nascimento de Vênus. Para que os alunos pudessem melhor apreciar e absorver os valores que a obra traz, ela colocou uma trilha sonora de música clássica e pediu que os alunos, de maneira silenciosa, apenas observassem todos os detalhes e a composição do quadro.

Assim, pensando no exercício proposto, podemos dizer que a professora Alice:

Alternativas:

a)

está propondo um exercício onde a fruição da arte é a base da mediação dessa atividade.
b)

propõe ao aluno um processo de criação ativo.
c)

está estimulando a produção artística de seus alunos do ensino médio.
d)

a partir da atividade proposta, estimula a contextualização e produção de uma obra de arte.
e)

propõe um trabalho imaginativo e lúdico, no qual o fazer artístico é a questão chave.

3)

O ensino das artes no Brasil tem passado por transformações. A partir da década de 1980, constituiu-se um movimento que dava base para a Arte-Educação no país, na qual profissionais da educação, das artes e sociedade se mobilizaram em prol da valorização e orientação educativa que afirmasse e fortalecesse o ensino de artes.



"A mudança radical que deslocou o foco de atenção da educação tradicional, centrado apenas na transmissão de conteúdos, para o processo de aprendizagem do aluno também ocorreu no âmbito do ensino de Arte."

Pode-se dizer que a mudança radical, falada no texto citado, refere-se a(s)

Alternativas:

a)

visão da arte como ofício.
b)

intervenção do estado na Educação.
c)

valorização do desenvolvimento do potencial criador do aluno.
d)

relativização do ensino de história da arte.
e)

habilidades manuais, pautadas em domínio técnico.

4)

A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas.



Sobre o ensino de Arte, analise as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas.



I. O ensino em Arte favorece o desenvolvimento artístico e o modo de perceber e dar sentido à experiência humana



PORQUE



II. O aluno desenvolve habilidades que o permite um olhar diferenciado sobre a natureza e as diferentes culturas

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)

As asserções I e II são proposições falsas.
b)

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
d)

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

Answer 1

1 - letra e

2- letra a

3- letra c

4-letra c

Answer 2

Apenas II e III.

O aluno deve ser visto como um produtor de arte, sendo o educador um mediador dentro desse processo.

O segundo erro está na quarta asserção, pelo fato da necessidade dos alunos desenvolverem suas atividades, e, mesmo que não criativos, devem produzir seu próprio conteúdo, por isso, é importante a professora seja mediadora o assunto.

As questões acerca do ensino vão além do conteúdo didático, por isso, o ensino da arte é importante, pois ele coloca o aluno na condição de observador do que está sento exposto a fim de realizar aquilo que aprendeu em situações dinâmicas.

2 - De fato a alternativa A está correta.

Essa decisão foi tomada poia a arte é uma forma subjetiva de colocar em práticas nossas sensações, desejos, anseios, frustrações, medos, enfim... desenvolver o aprendizado desse aluno.

3 - Alternativa C,  a interferência do estado na educação.

4 - Ambas são verdadeiras.

As aprendizagens geradas pelo ensino da arte na educação assim como os referenciais curriculares, podem ser comprovados a partir das representações que utilizam elementos próprios dos alunos e outros, como uma comparação para analisar como cada um funciona, suas características semelhantes assim como suas diferenças.

Valeu!