Recentemente, acompanhando os últimos embates entre alunos e policiais na grande São Paulo, foi veiculado o seguinte texto:
Caos programado ou desastre estratégico? A necessidade de colocarmos as perguntas certas diante da reorganização do ensino público
Padrão de resposta esperado
O futuro da educação no Brasil poderia ser positivo se as propostas de mudança fossem realmente voltadas para a sociedade, e não para interesses políticos próprios. De acordo com o texto, temos uma percepção de que as propostas de mudanças não são fundamentadas de fato em dados consistentes e nem numa teoria plausível de aceitação. As propostas são impostas sem uma consulta popular, os alunos e familiares que reivindicam são tratados como perturbadores da ordem e geradores do caos. Se as demais reformas partirem desse pressuposto, teremos um futuro sombrio no sistema educacional nacional.
Em outubro de 2015, o secretário da educação do estado de São Paulo, Herman Voorwald, anunciou um plano de reorganização do ensino de São Paulo. Seguindo os dados da Secretaria Estadual de Ensino (SEE), desde 1998, a rede estadual perdeu mais de 2 milhões de alunos, com uma tendência de queda de 1,3% ao ano da população em idade escolar. Diante disso, uma reorganização tornou-se necessária. Com ela, o governo pretende transformar 43% das 5.108 escolas da rede em espaços de uma única faixa etária (1º a 5º ano, ou 6º a 9º ano ou, então, ensino médio) a partir de 2016. Com esse remanejo da população estudantil, 94 escolas serão fechadas para serem cedidas para a rede municipal de ensino ou serem reformadas para abertura de Etecs (Escolas Técnicas Estaduais) e Fatecs (Faculdades de Tecnologia) ou, ainda, transformadas em prédios administrativos. Ainda, seguindo os argumentos do plano, as escolas que atendem uma única faixa etária apresentam um rendimento superior em relação às escolas que oferecem os três ciclos de ensino. [...] No entanto, o que vemos é simplesmente uma adequação do discurso do governo estadual com os documentos formulados pelo Ministério da Educação, pelas instituições internacionais e pelos trabalhos acadêmicos, que visam instrumentalizar e legitimar esses discursos vazios. Não existe nenhuma menção sobre como a população em idade escolar poderia ser atingida nesse plano. Não demonstra que se trata de um plano imposto de cima para baixo, que em nenhum momento debateu com os pais e responsáveis dos estudantes que também serão atingidos no momento em que os estudantes forem transferidos sem a sua vontade. Não se discute o que significa uma escola de ciclo único ter rendimentos superiores ao das escolas que oferecem os três ciclos. E tampouco explicita como os docentes serão atingidos com as mudanças. Aqui é preciso ficar claro que, com o atual remanejo de escolas, muitos professores não completarão a carga mínima de aulas na escola em que têm vínculo, deste modo, eles precisarão completar sua jornada em outras escolas. Ou seja, o governo utilizará ao máximo o trabalho dos docentes concursados, precarizando sua condição com locomoções diárias de uma escola para outra. (NAKAMURA, 2015).
Vamos ao desafio!
Agora, você deve responder criticamente à questão seguinte:
De acordo com o texto acima, qual será o futuro da educação no Brasil? Para resolver este desafio, você pode consultar outras fontes de pesquisa. Escreva no máximo 10 linhas.
Escreva sua resposta no campo abaixo:
Soluções para a tarefa
Resposta:
Padrão de resposta esperado
O futuro da educação no Brasil poderia ser positivo se as propostas de mudança fossem realmente voltadas para a sociedade, e não para interesses políticos próprios. De acordo com o texto, temos uma percepção de que as propostas de mudanças não são fundamentadas de fato em dados consistentes e nem numa teoria plausível de aceitação. As propostas são impostas sem uma consulta popular, os alunos e familiares que reivindicam são tratados como perturbadores da ordem e geradores do caos. Se as demais reformas partirem desse pressuposto, teremos um futuro sombrio no sistema educacional nacional.
Explicação:
De acordo com as informações no texto, é possível que o futuro da educação no Brasil seja positivo, desde que as propostas dessas mudanças sejam voltadas para a sociedade e não apenas para os interesses políticos próprios.
Educação no Brasil
Para haver uma educação positiva no Brasil nos próximos anos, é necessário que os órgãos educacionais no Brasil se concentrem em fornecer os recursos necessários para uma educação de qualidade, tais como bons professores, infra-estrutura adequada e apoio financeiro adequado para as escolas.
Além disso, é importante criar um ambiente educacional que estimule a criatividade, o pensamento crítico e a capacidade de resolução de problemas, a fim de ajudar os alunos a se prepararem para o mundo em transformação ao seu redor.
Finalmente, é essencial fomentar a colaboração e o diálogo entre professores e alunos, assim como entre as instituições e o governo, a fim de criar um sistema educacional melhor para o futuro.
Mais questão sobre a educação no Brasil: https://brainly.com.br/tarefa/53631657
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