Realizar a direção dos órgãos centrais responsáveis pela educação é uma tarefa complexa que exige competências técnicas e preparo profissional. Sobre esse aspecto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I - Um dirigente de órgão central da educação em qualquer nível da federação (federal, estadual e distrital ou municipal) deve conhecer muito bem como se encontra estruturado o sistema educacional brasileiro para ser competente em suas ações. PORQUE II – Os sistemas de ensino federal, estaduais e distrital e municipais funcionam de forma integrada e a partir do regime de colaboração para atender suas demandas pertinentes e assegurar uma gestão democrática em suas respectivas instituições de ensino. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
d) As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
e) A asserção I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
Soluções para a tarefa
Resposta:
d) As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
Explicação:
Resposta:
d) As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
Explicação:
RESPOSTA CORRETA
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros.