(RBO 2017) A escola "Júlio Chaves" tem um corpo docente que aprecia o trabalho pedagógico por meio de projetos. O conteúdo de Ciências da Natureza não é trabalhado isoladamente do conteúdo de Ciências Humanas, ao contrário, sempre há uma conexão o que torna os projetos de aprendizagem ainda mais interessantes. Da última vez, o envolvimento foi tanto que motivou a articulação entre todos os docentes e respectivos saberes sob uma corrente única de parceria. A professora Clara, que é responsável pelo 3º ano do Fundamental I, aproveitou o ensejo para integrações mais complexas acerca dos diferentes saberes de sua responsabilidade. É possível afirmar que, nessa escola, os projetos sejam:
Soluções para a tarefa
Entendendo o caso vemos que as bases interdisciplinares fortalecem o amplo contexto de aplicação, ou seja, a forma como o trabalho é construído, utiliza uma série de disciplinas, além de aproveitar cada etapa do ensino, onde a educadora responsável pelo terceiro ano do fundamental I deve preparar os alunos para as próximas etapas do saber. Alternativa C.
Como podemos ver a perspectiva interdisciplinar?
A interdisciplinaridade se refere ao estabelecimento de duas ou mais disciplinas do mesmo ramo didático, ou seja, elas reforçam o trabalho educacional utilizando conceitos de mais de uma disciplina, construindo o saber baseado nos dias de hoje, não em prática tradicionais.
Completando:
É possível afirmar que, nesta escola, os projetos sejam
Alternativas
A
práticos, com pouco conteúdo teórico.
B
teóricos, mas compartilhados.
C
interdisciplinares, com amplo contexto de aplicação.
D
isolados no princípio, mas compartilhados ao final.
E
teórico-práticos, respaldados pelo currículo escolar.
Currículo Multidisciplinar:
https://brainly.com.br/tarefa/16366907
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