Psicologia, perguntado por sandraribasb, 7 meses atrás

Questões de psicopedagogia

01 -Um dos conceitos mais importantes desenvolvidos por Vygotsky a respeito da compreensão dos processos de ensino e aprendizagem é sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Esse conceito promoveu muitas discussões no campo da Educação acerca do papel do professor enquanto mediador e não como transmissor do conhecimento. Acerca desse conceito assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Vygotsky.
A- ZDP é a distância entre a zona de desenvolvimento real, aquilo que a criança faz sem ajuda, e a zona de desenvolvimento potencial aquilo que a criança só consegue fazer com ajuda dos adultos.
B- A ZDP se define como compartilhamento de saberes e ações para que os alunos aprendam e se desenvolvam como sujeitas sociais, espaço de interação entre a criança e os demais indivíduos, partindo das pessoas de sua convivência cotidiana no ambiente familiar para as pessoas do ambiente.
C- A ZDP pode ser entendida como uma espécie de bloqueio pela qual a criança passa durante a aprendizagem, quando já consegue fazer parte de uma atividade, mas não se lembra como ira continua-la.
D- A ZDP é a barreira que impede a passagem da zona de desenvolvimento real, aquilo que a criança já sabe, e a zona de desenvolvimento potencial, aquilo que a criança vai aprender.

02 - A aprendizagem, segundo Vygotsky (1989), é um processo mediado, individual e coletivo, que faz despertar processos internos de desenvolvimento. Esse processo envolve pelo menos três componentes, que se somam outros componentes, como o próprio desenvolvimento, a linguagem e o papel da cultura no processo de desenvolvimento humano (LIMA, 1997). De acordo com a apostila base, aponte quais são estes componentes.
A- Memoria, a consciência e emoção.
B- Saber, ação e mediação.
C- Conhecimento , capacidade e aprendizagem.
D- Mediação, memoria e aprendizagem

03 -Leia as afirmativas a seguir:
I – Piaget afirmou que, mesmo para as aprendizagens mais elementares, toda informação adquirida desde o exterior é sempre em função de um marco ou esquema interno mais ou menos estruturado
II- O que coordena todo o processo de desenvolvimento cognitivo é o processo de equilibração majorante, consubstanciado em um sistema de autorregulação.
A -A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
B- A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa
C- As duas afirmativas são verdadeiras
D-As duas afirmativas são falsas

04 A teoria da associação defende que ideias simples podem ser vinculadas para formar ideias complexas. Propõe duas leis da associação MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
A- Retenção e estocagem, conservação e recuperação de dados no cérebro.
B- Intenção e aprendizagem
C- A cognição socialmente compartilhada e a cognição distribuída.
D- A semelhança ou similaridade, e a contiguidade no tempo e no espaço

05 Para Assis (1990), a conduta dos professores em sala de aula também é um dos fatores que contribui de forma diferente e inter-relacionada para a configuração do desempenho escolar de uma criança, mas, dificilmente, pode ser especificado o “quantum” dessa influência e pouco se tem de conhecimento sobre ela.
O papel do adulto, em uma situação de , é fundamental, porque ele é o entre a criança e o objeto de _.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
A- Aprendizagem, intermediário, conhecimento.
B- Ensino, professor, aprendizagem.
C- Conhecimento, mediador, ensino.
D- Efetividade, mediador, ensino.
06 Com relação ao desenvolvimento da escrita, assinale a alternativa INCORRETA.
A- Ao atingir a escrita alfabética, a criança já esta alfabetizada e domina as questões ortográficas.
B- A criança no inicio do desenvolvimento não considera as palavras com menos de três caracteres, nem os artigos.
C- Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde esta começando e terminando a frase.
D- A entonação vai ajudar a criança criar hipótese, é a partir da sua maturação que ela vai desenvolver a identificação das palavras sem imagens.

Soluções para a tarefa

Respondido por pmsagradasandra

Resposta:

1- B, 2-A, 3- C, 4 -A, 5-A, 6 - B

Explicação:

1- B- A ZDP se define como compartilhamento de saberes e ações para que os alunos aprendam e se desenvolvam como sujeitas sociais, espaço de interação entre a criança e os demais indivíduos, partindo das pessoas de sua convivência cotidiana no ambiente familiar para as pessoas do ambiente.

2-A- Memoria, a consciência e emoção.

3- C- As duas afirmativas são verdadeiras

4- A- Retenção e estocagem, conservação e recuperação de dados no cérebro.

5- A- Aprendizagem, intermediário, conhecimento.

6- B- A criança no inicio do desenvolvimento não considera as palavras com menos de três caracteres, nem os artigos.

Respondido por Leticia140778

1. Em relação à teoria de Vygotsky é possível destacar que o conceito referente a zona de desenvolvimento proximal está relacionado a alternativa A.

2. De acordo com Vygotsky a aprendizagem envolve os componentes da alternativa A, sendo eles a memória, a consciência e a emoção.

3. De acordo com Piaget às duas alternativas estão corretas, sendo que o processo de equilibração ocorre quando outra informação se une aquilo que já se tem conhecimento e se transforma.

4. Em relação à teoria da associação é possível destacar a alternativa A correta, sendo que por uma lembrança estocada e associada a outra informação poderá ser recuperada.

5. As palavras destacadas na letra A podem ser consideradas corretas, destacando o papel do professor como orientador e mentor.

6. Considerando o desenvolvimento da escrita é possível destacar como resposta incorreta a letra A, pois ao atingir o nível alfabético a criança passa a buscar a atingir o último nível, ou seja, o ortográfico.

A educação e suas caracterizações

Vygotsky

Na teoria de Vygotsky a defesa ocorre para um processo de aprendizagem baseado na interação. O conceito de zona de desenvolvimento proximal é o mais importante, sendo que o educando possui o conhecimento real sobre um caso específico e por um estímulo diferenciado poderá alcançar um conhecimento potencial.

Piaget

Piaget destaca quatro níveis do desenvolvimento dos alunos, portanto, a evolução vai ocorrendo a partir da maturação do ser.

As primeiras fases da vida estão atreladas ao desenvolvimento motor;
já a segunda fase, destaca-se pela comunicação e o desenvolvimento cognitivo;
a próxima fase vai englobar o pensamento concreto, ou seja, é preciso tocar, sentir e ver para ocorrer a percepção;
a última fase engloba o pensamento abstrato.

Teoria da Associação

Essa teoria está relacionada a memória e envolve a associação de dados, ou seja, para lembrar algo é importante associar um evento a outro, assim não haverá possibilidade de esquecimento.

O papel do professor

O papel do professor se modificou com o passar do tempo, sendo que anteriormente ele era o responsável por todo o conhecimento. Nos dias de hoje, o professor planeja visando motivar os alunos a buscarem o conhecimento, portanto, seu papel é de mentor e orientados, sendo o aluno o centro do saber.

A alfabetização em destaque

A alfabetização está atrelada a diferentes fases, sendo que as mesmas compreendem a:

nível pré-silábico;
nível silábico;
nível silábico alfabético;
nível alfabético;
nível ortográfico.

No nível silábico a criança começa a perceber que os desenhos não representam palavras, mas as letras sim.
No nível silábico a criança começa a identificar que para cada sílaba há uma letra.
No nível silábico alfabético a criança começa a perceber que para haver som, das partes que compõe a palavra, é preciso juntar duas letras.
No nível alfabético a criança começa a escrever de forma integral, mas ainda apresenta erros de escrita, sendo que para complementar esses erros, o professor motiva a criança a ir em busca da ortografia correta.
Essa ortografia correta se desenvolve durante todo o ensino fundamental, às vezes ultrapassa o mesmo, correspondendo a etapa ortográfica.