Questão referente ao texto-base - Formulação Matemática por atividades: experiências didáticas bem-sucedidas (pag. 18 até 20)|Pedro F. Sá e Rosineide S.Jucá
Um bolo foi repartido em 12 pedaços. Se dois pedaços foram dados a João e três pedaços foram dados a Maria. Que fração representa a parte do bolo que foi dada a João e Maria?
Assinale a alternativa que melhor expressa o objetivo pedagógico desta atividade:
Descobrir um algoritmo para o cálculo de multiplicação de frações.
Descobrir um algoritmo para o cálculo de divisão de frações.
Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com denominadores diferentes.
Descobrir um algoritmo para o cálculo de subtração de frações com o mesmo denominador.
Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com o mesmo denominador.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Correta
Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com o mesmo denominador.
Explicação passo a passo:
A alternativa que melhor expressa o objetivo pedagógico desta atividade é: Descobrir um algoritmo para o cálculo de adição de frações com o mesmo denominador.
Como a fração dialoga com o ensino pedagógico?
A fração é designada para representar e projetar números que acabam indicando uma ou várias partes de um mesmo todo, em partes iguais.
E o viés pedagógico é se certificar que as expressões numéricas, assim como as frações compostas de numeradores e denominadores, sejam utilizados em inúmeras situações, como a do enunciado.
E quando analisamos o mesmo, verificamos que a resolução necessária irá precisar de um algoritmo do cálculo de adição de frações (até mesmo pelo fator de mesmo denominador), o que nos leva a última opção como correta.
Para saber mais sobre Frações:
https://brainly.com.br/tarefa/31694851
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