Question

QUESTÃO 7
Entre os recursos tecnológicos utilizados nas escolas, para o ensino e aprendizagem da Matemática, podemos citar os computadores e softwares. Diversos softwares educacionais foram produzidos por empresas, governos e pesquisadores, voltados às múltiplas representações de funções (como o Geogebra, Winplot, o Fun e o Graphmatica, Graphequation etc.) e de geometria dinâmica (como o Cabri Géomètre, o Geometricks, Régua e Compasso etc.) e o uso de sistemas de computação algébrica (como o Maple). De acordo com nosso livro texto, analise as afirmativas seguintes quanto a contribuição do uso do computador no ensino da Matemática.

I - Proporciona rapidez e eficiência para o cálculo e manipulação simbólica.
​II - Valoriza a linguagem gráfica e suas diferentes representações no espaço educacional.
III - Facilita a compreenção de conceitos, definições e propriedades subjacentes nas relações matemáticas.
IV - Possibilita novas compreensões de problemas e atividades matemáticas, possibilitando a exploração em diversos níveis.
V - Substituir os materiais pertencentes aos processos escolares, entendendo-a parcialmente como uma ferramenta potencializadora.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
II e III, apenas.

Alternativa 2:
I, II e IV, apenas.

Alternativa 3:
II, III e V, apenas.

Alternativa 4:
I, II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III, IV e V.

Answer 1

alternativa 4 : I, II, III e IV apenas.

páginas: 24 e 25 livro Unicesumar: Práticas de ensino

o uso do computador no ensino de Matemática contribui para:

Uma relativização da importância das competências de cálculo e de simples manipulação simbólica, que podem ser realizadas de forma mais rápida e eficiente.

Um reforço do papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação, permitindo novas estratégias de abordagem dos mais variados problemas.

Uma atenção redobrada às capacidades intelectuais de ordem mais elevada, que se situam para além do cálculo e da simples compreensão de conceitos e de relações matemáticas.