Ed. Física, perguntado por wgnoliveiraov5bg2, 5 meses atrás

QUESTÃO 7
Em geral, o que se tem visto é a apropriação do lúdico como instrumento de aprendizagem. Estrutura-se, regra-se, delimita-se seus espaços e horários em função de supostos objetivos pedagógicos. Ora, a essência do jogo é a espontaneidade, o desejo, o não ter hora marcada nem programa definido. É esse exercício de cidadania que, muito além do discurso, permitirá ao educador compreender que jogar é conhecer; acreditar que a criança é o sujeito, assumir sua função de propiciador e parceiro, e não de mentor do jogo, ou seja, ter coragem de, nas atividades, problematizar junto à criança os jogos que sabem, para então, pedagogicamente, socializá-los, ampliando seu repertório da cultura lúdica.

NEIRA, Marcos Garcia. Em defesa do jogo como conteúdo cultural do currículo da Educação Física.
Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 8, n. 2, 2009. Adaptado.

Considerando o texto acima e o tema estudado sobre as características e as classificações dos jogos e brincadeiras, a seguir analise as afirmações:

I. Os estudos da classificação dos jogos possibilita a ampliação dos nossos conhecimentos a respeito das diferentes características que essas atividades podem ter, e favorece a construção do repertório pessoal.

II. As classificações dos jogos são mutáveis pois elas dependem da interpretação de quem as utiliza como repertório, como o professor, e ainda porque, a organização do jogo sofre mudanças a partir do contexto de quem brinca.

III. As classificações dos jogos e brincadeiras devem ser respeitadas criteriosamente, considerando que o autor que as elaborou tem condições científicas para criar as regras, definir qual a forma correta de se brincar em diferentes contextos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
III, apenas.

Alternativa 3:
I e II, apenas.

Alternativa 4:
II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II e III.

Soluções para a tarefa

Respondido por willianeustaquio
10

Resposta:

I e II, apenas.

Explicação:

III. As classificações dos jogos e brincadeiras devem ser respeitadas criteriosamente, considerando que o autor que as elaborou tem condições científicas para criar as regras, definir qual a forma correta de se brincar em diferentes contextos.

Cada jogo adapta a realidade de cada lugar, o jogo pode ser adaptado e as regras mudadas para diferentes realidades. As mudanças podem ser feitas tanto pelas próprias crianças quanto  pelos professores.


adenadae1322: I e II corretas, pag 90,91
Respondido por viniciusrm19
1

O estudo da classificação de jogos e brincadeiras corrobora com a ampliação de nossos conhecimentos, no sentido de se desenvolver contextos que possam se alinhar à realidade de cada indivíduo. I e II, apenas.

Como constituem os jogos e brincadeiras?

Jogos e brincadeiras representam atividades pedagógicas essenciais para o desenvolvimento das práticas educativas. Por conta disso, devem estar alinhados com as percepções e realidades de cada estudante, o que irá favorecer em melhor resultados, assim como a construção de um repertório pessoal.

Mais sobre jogos e brincadeiras: brainly.com.br/tarefa/39692147

#SPJ2

Anexos:
Perguntas interessantes