Questão 6
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que compõem o componente curricular de Arte as linguagens das Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Segundo a BNCC, com base nas Artes Visuais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- [...] os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação.
PORQUE
II- As Artes visuais possibilitam aos alunos explorar múltiplas culturas visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas e expressivas, de modo a ampliar os limites escolares e criar novas formas de interação artística e de produção cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas.Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Soluções para a tarefa
Resposta: letra C
Explicação: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Corrigida pelo AVA
Com referência ao texto anterior sobre a base curricular comum nacional (BNCC), e com base nas artes visuais, a assertiva correta é a alternativa C).
- As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Arte na base curricular nacional comum BNCC
As artes visuais, a dança, o teatro e a música devem ser abordadas no ensino desta disciplina, que se baseia na reflexão, apreciação e produção. Arte na BNCC propõe cinco artes
Artes visuais- Aprenda e explore múltiplas culturas visuais em diferentes momentos histórias com o diálogo sobre as diferenças entre eles, para ultrapassar os limite escolas e criar formas de interação artística e produção cultural.
Dança – articular processos cognitivos e experiências sensíveis em movimento, dançou, discutindo o significado da relação entre corporeidade e produção estética, repensar e transformar perceções sobre o corpo e a dança.
Música – ampliar a produção de conhecimento musical para vivenciar a música relacionadas com a diversidade e desenvolver conhecimentos musicais essenciais para a sua implementação e participação crítica e ativa na sociedade.
Teatro– desenvolver uma prática artística multissensorial para criar tempos, espaços e sujeitos que envolvem a si mesmos e ao coletivo, em encontros com o outro no desempenho.
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