Question

QUESTÃO 5

Existem muitos fatores que influenciam a transição das mulheres para carreiras em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), incluindo a compatibilidade que é percebida entre certos campos de STEM com a identidade feminina, com as obrigações familiares, e com o ambiente e as condições de trabalho (UNESCO, 2018).

 




Sobre esta afirmação leia as afirmativas a seguir:
 

​I. Disparidades de gênero na participação na educação em STEM se tornam menos óbvios na educação superior.
II. Aparentemente, as meninas perdem o interesse em STEM com a idade, em particular entre o início e o fim da adolescência. Esse interesse reduzido afeta a participação em estudos avançados em nível secundário.
III. As diferenças de gênero na participação na educação em STEM em detrimento das meninas se iniciam ainda na educação infantil, em brincadeiras relacionadas às ciências e à matemática, e são mais visíveis nos níveis de ensino mais altos.
IV. São observadas diferenças significativas nos âmbitos regional e nacional quanto à representação feminina nos estudos em STEM, o que sugere a presença de fatores contextuais que afetam o envolvimento de meninas e mulheres nesses campos.

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Answer 1

É correto o que se afirma em II, III e IV apenas.

Apesar de grandes avanços na educação, algumas questões ainda existem, como a relação de gênero quando se refere ao ingresso em cursos ou áreas de trabalho que envolvem a ciência, tecnologia, engenharia e matemática, que o público feminino acaba sendo muito menor que o masculino.

E dentre os fatores que envolvem esse baixo número, pode-se encontrar atividades desde a educação infantil, com a designação de atividades diferentes para meninos e meninas, além disso, em alguns casos a cobrança em atividades no lar, pode ainda ser maior para as meninas.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 4

Explicação:

ii, iii, iv