Question

Questão 5/5 - Esportes complementares
Considere o extrato de texto a seguir:
“Os autores constaram a dificuldade inerente à mudança conceptual sobre o ensino dos jogos, quando se tem confiança e competência noutro tipo de abordagens e sinalizaram os esforços necessários para ultrapassar os constrangimentos contextuais, como a configuração dos espaços e equipamentos para a aula, as práticas institucionalizadas da educação física na escola, o apoio e colaboração do grupo de educação física”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRAÇA, A.; MESQUITA, I. A investigação sobre os modelos de ensino dos jogos desportivos. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, v. 7, n. 3, p. 401-421, 2007. p. 409. . Acesso em 22 jul. 2018.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base Uma visão integrada do modelo Teaching Games for Understanding: Adequando os estilos de ensino e questionamento à realidade da Educação Física sobre os tipos de questionamento para guiar as atividades dos alunos, relacione corretamente os seguintes tipos às suas respectivas características:
1. Questionamento recordatório
2. Questionamento convergente
3. Questionamento divergente
4. Questionamento de valor
( ) Diversifica o processo de pensamento, para estímulo da criatividade e solução de problemas.
( ) Demanda uma resposta sobre algo que já foi abordado anteriormente.
( ) Objetiva fazer com que o aluno expresse um posicionamento (escolha, opinião ou atitude).
( ) Conduz o aluno à resposta a partir de um objetivo claramente definido.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 1 – 3 – 4

B 4 – 3 – 2 – 1

C 4 – 2 – 3 – 1

D 3 – 1 – 4 – 2

E 1 – 3 – 4 – 2

Answer 1

D) 3 – 1 – 4 – 2.

Questionamento recordatório necessita de uma resposta a respeito de algo que já tenha sido anteriormente abordado.

Questionamento convergente tem por característica realizar a condução do aluno à resposta através de uma finalidade claramente determinada.

Questionamento divergente realiza a diversificação do processo de pensamento, de forma a objetivar estimular a criatividade.

Questionamento de valor visa fazer que o aluno faça a expressão de um posicionamento.

Bons estudos!