QUESTÃO 4
Se considerarmos que os mecanismos de avaliação devem ser aliados ao processo ensino e
aprendizagem de modo a auxiliar a ação do professor na adequação de conteúdos e na identificação
de dificuldades, então encontraremos em uma de suas modalidades a avaliação formativa. Com
relação a esta etapa do processo de avaliação, considere as asserções e a relação proposta entre
elas:
1. Levanta a necessidade de investigação do conhecimento prévio do estudante, para o planejamento
do trabalho como um todo.
POROUE
II. Um dos seus objetivos é permitir ao professor compreender como o aluno elabora e constrói seu
próprio conhecimento, podendo ser feita com base em vários instrumentos, conforme as aulas são
planejadas e aplicadas.
Assinale a alternativa correta:
.
2
Soluções para a tarefa
Resposta:
Um dos seus objetivos é permitir ao professor compreender como o aluno elabora e constrói seu próprio conhecimento, podendo ser feita com base em vários instrumentos, conforme as aulas são planejadas e aplicadas. As aula, as avaliações, as atividades devem ser pensadas levando em conta como o aluno constroi o seu conhecimento.
Explicação:
Cada aluno trás cosigo o conhecimento pregresso. Esse conhecimento não deve ser abortado, antes serve para orientar o professor a compreender as dificuldades e/ou problemas de aprendizagem do aluno. Isso facilitará a decisão do professor a optar por aplicar uma avaliação que seja mais eficaz no ensino e aprendizagem do esducando. Nem todos os alunos conseguem expressar-se da mesma forma, ou seja em uma avaliação mais tradicional. Nem todos os alunos aprendem da mesma forma.
Se o professor pensar esses conhecimentos como forma de mediar o aluno na construção do conhecimento, ele poderá se surpreender com a progresso de seu aluno.
O professor precisa entender que poderá, para proveito de seus alunos, lançar mão de avaliações diferenciadas.
Obgd
Resposta: Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
Explicação:
A opção I refere-se ao conhecimento prévio do aluno, ou seja. uma avaliação inicial e/ou diagnostica que serve para saber de que ponto partir para inserção de novos conhecimentos ao aluno.