Question

QUESTÃO 4
A resolução de problemas, a par da formulação de problemas, é considerada “uma componente essencial de fazer Matemática e permite o contato com ideias matemáticas significativas”, implícitas em todo o processo para chegar à solução. Além disso, promove o desenvolvimento de capacidades básicas e de “determinados comportamentos e atitudes (autoconfiança), que apontam para níveis cognitivos elevados (compreensão, aplicação)” (DUARTE, 2000, p. 99).

DUARTE, J. A resolução de problemas no ensino da matemática. Educação & Comunicação, São Paulo, v. 4, p. 97 100, 2000.

Diante disto, podemos afirmar que dos objetivos da resolução de problemas abaixo listados, o que menos interessa para essa abordagem de ensino é:
Alternativas
Alternativa 1:
Ensinar o aluno a enfrentar situações novas.

Alternativa 2:
Tornar as aulas de Matemática mais interessantes e desafiadoras.

Alternativa 3:
Tornar o aluno um aplicador da Matemática, construindo um futuro cientista.

Alternativa 4:
Fazer o aluno pensar produtivamente e desenvolver o raciocínio do aluno.

Alternativa 5:
Equipar o aluno com estratégias para resolver problemas, construindo uma boa base matemática.

Answer 1

A resposta correta para a questão é a alternativa 3