+ Questão 4/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira →
Leia o seguinte texto:
"De acordo com Valério [...], este (parecer) era composto pelos núcleos de comunicação e expressão, ciências e estudos sociais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em GOLÇALVES, N G. Constituição Histórica da Educação Brasileira Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 147.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre as principais críticas que a reforma da Educação Básica sofreu
durante o período da Ditadura Civil-Militar marque a alternativa correta:
Entre as críticas podemos apontar o esvaziamento dos conteúdos específicos de História e Geografia, assim como a introdução de disciplinas de cunho
cívico, como Educação Moral e Cívica.
d
B
Uma das principais críticas foi a super especialização das disciplinas, dividindo, por exemplo, História e Geografia, em vez de colocá-la em uma única
grande área.
С
A falta de disciplinas de cunho cívico e moral foi criticado nesta reforma, pois não valorizaria a construção do cidadão brasileiro.
o
D
A reforma foi criticada por favorecer demasiado a expansão do ensino público e gratuito, prejudicando empreendimentos privados na educação.
E
Uma das críticas constantes à esta reforma trata-se do fim das chamadas licenciaturas curtas, que permitiam a formação de professores em apenas
dois anos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
te amo bjs bjs bjs bjs bjs bjs
Resposta:
letra A
Entre as críticas podemos apontar o esvaziamento dos conteúdos específicos de História e Geografia, assim como a introdução de disciplinas de cunho cívico, como Educação Moral e Cívica
Explicação:
A
problemas foram evidenciados à medida de sua implantação, com destaque para a perda de espaço, na matriz curricular, das disciplinas da área de humanas por exemplo: História e Geografia tiveram seus conteúdos específicos esvaziados; a introdução obrigatória de disciplinas de cunho cívico, como educação moral e cívica e organização social e política brasileira; a precariedade de recursos humanos e materiais para a implantação das habilitações profissionais; a retirada de conteúdos do 2º grau que eram solicitados em vestibulares em seus lugares foram colocadas disciplinas relativas à formação profissionalizante, o que implicou o crescimento do número de cursinhos preparatórios; o favorecimento para a expansão da rede privada de ensino, por meio de subsídios públicos; e a formação aligeirada de professores (licenciaturas curtas, com dois anos de duração) permitida para atender às demandas da expansão no acesso à escola pública, que de fato ocorreu nesse período.(livro-base, p. 147 e 148)