Question

QUESTÃO 3
Transcender, transver o mundo. Ver além das aparências, enxergar... perceber a essência. Todos nós, seres humanos, temos essa capacidade. A ausência de um olhar mais apurado, perceptivo por parte do educador, a ausência da intencionalidade, da afetividade do engajamento e da coragem do Ser professor, da escola e de todo o sistema educacional é que entrava os caminhos das mudanças, da reconstrução no processo de ensino e aprendizagem.

No excerto acima apresentado, a autora chama a atenção para o fato de que é necessário desenvolver um olhar apurado, holístico sob a educação. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:

I. Do ponto de vista da ciência psicológica, a educação pode ser entendida como algo espontâneo e inconsciente, visto que ocorre aprendizado quando os filhos se identificam com os pais, por exemplo.
II. A educação é, também, um princípio moral, ao passo que o ensino baseado na educação moral contribui para formar a comunidade para atuação ética no meio em que está inserida.
III. A educação pode ser entendida como um processo, o qual visa desenvolver capacidade física, intelectual e moral, objetivando o desenvolvimento humano.
IV. Há várias vertentes que envolvem o conceito de educar e se complementam, pois comungam de um mesmo entendimento: a educação é indispensável para o desenvolvimento do ser humano.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, V, V e V.

Alternativa 2:
V, V, V, e F.

Alternativa 3:
V, V, F e F.

Alternativa 4:
F, V, V e V.

Alternativa 5:
F, F, F e V.

Answer 1

A Educação pode estimular o espontâneo e o inconsciente, como também pode estimular princípios morais. Para mais, é entendida como processo, especificamente como um processo de ensino-aprendizagem e a educação é indispensável para o desenvolvimento humano. Assim, a alternativa adequada é a 1.

Educação e processo

Segundo Paulo Freire, o processo de ensino e aprendizagem deve ser afetivo e democrático, assim o aluno aprenderá com o professor, o professor também aprenderá com o aluno. O autor acredita que o professor deve agir com autoridade em sala de aula, mas não com autoritarismo.

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