Questão 3
Toda politica curricular é constituida de propostas e práticas curriculares e como também as constituindo
é possivel de forma absoluta separá-las e desconsiderar suas inter-relações. Trata-se de um processo de
seleção e de produção de saberes de vises de mundo, de habilidades, de valores de símbolos e
significados, portanto de culturas capaz de instituir formas de organizar o que é selecionado, tomando-o
apto a ser ensinado (LOPES, 1999). Ao mesmo tempo, são estabelecidos principios de distribuição aos
alunos e as alunas do que foi selecionado, uma distribuição frequentemente desigual. Toda politica
curricular é, assim, uma politica de constituição do conhecimento escolar um conhecimento construido
simultaneamente para a escola em ações externas escola) e pela escola em suas práticas institucionais
cotidianas). Ao mesmo tempo, toda politica curricular é uma politica cultural, pois o currículo é fruto de uma
seleção da cultura e é um campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre sujeitos, concepções
de conhecimento, formas de entender e construir o mundo (LOPES, 2004, p. 111)
LOPES, Alice Casimiro Politicas curriculares continuidade ou mudança de rumos? Rev. Bras. Educ, Rio de
Janeiro, n. 26. p. 109-118, 2004
Analisando os textos, as politicas riculares propostas na esfera nacional chegam de modo literal as
escolas brasileiras? O que é correto afirmar?
A
Os efeitos das políticas curriculares no contexto da prática não são igualmente
condicionados por questões pedagógicas
B
As politicas estão sempre em processo de vir a ser, sendo múltiplas as leituras
possiveis de serem realizadas por múltiplos leitores, em um constante.processo de
interpretação das interpretações (BALL, 1994 apud LOPES, 2004) Neste sentido, as
politicas curriculares não chegam de modo literal às escolas
Os efeitos das politicas curriculares no contexto da prática não são igualmente,
Condicionados por questões institucionais e disciplinares
As instituições e seus grupos disciplinares têm diferentes histórias, concepções
pedagógicas e formas de organização, que produzem diferentes experiencias e
habilidades em responder favoravelmente ou não, as mudanças curriculares
respeitando-as
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Soluções para a tarefa
Resposta:
B) As instituições e seus grupos disciplinares têm diferentes histórias,
concepções pedagógicas e formas de organização, que produzem
diferentes experiências e habilidades em responder, favoravelmente ou
não, às mudanças curriculares, respeitando-as.
Explicação:
A mais condizente pra ser.
As políticas são uma base para o desenvolvimento da sociedade, por isso, conforme os aspectos sociais se desenvolvem a política passa a ser executada de uma forma. Por isso, a alternativa B está correta.
As políticas sociais neste aspecto auxiliam diretamente no combate as desigualdades, visando a distribuição igualitária de recursos, visando de forma dinâmica auxiliar a sociedade desde sua base.
Por fim, as políticas sociais apresentadas na alternativa B estão entre essas duas esferas, devendo auxiliar as camadas menos favorecidas a possuírem condições para melhorias na vida, mantendo um equilíbrio na sociedade.