QUESTÃO 3: Quando se fala em Educação Educação 4.0 podemos considerar que "O professor 4.0 deve ter percepção e flexibilidade para assumir diferentes papéis: aprendiz, mediador, orientador e pesquisador na busca de novas práticas. Ele deverá criar circunstâncias propícias às exigências desse novo ambiente de aprendizagem, assim como propor e mediar ações que levem à aprendizagem do aluno. Para isso, é preciso ter metas e objetivos bem definidos, entendendo o contexto histórico social dos alunos e as dificuldades do processo."(GAROFALO, 2018b, s/d). ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA: A Educação 4.0, na perspectiva inclusiva, sugere que as Abordagem Ccs – Construcionista, Contextualizada e Significativa (Schlünzen, 2015) construam: *
1 ponto
Metodologias de utilização das Tecnologias Digitais nas práticas inclusivas tornando um ambiente, uma aula, uma atividade mais acessível, utilizável, conveniente e prazeroso e que todos se beneficiem, neste contexto inclusivo.
Um processo metodológico eficiente e eficaz, podemos partir de um problema real e de interesse dos alunos, e, a partir disso, em conjunto com os professores buscam resolvê-lo, compreendê-los integrando os recursos TDIC em suas práticas.
A cultura de utilizar tecnologias digitais assistivas – práticas inclusivas: tripé (Tecnologia Assistiva - Acessibilidade –Desenho Universal).
Um ambiente inclusivo em todas as instituições educacionais.
O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas.
Soluções para a tarefa
Resposta: O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas.
Explicação:
Sobre o tema Educação 4.0, é correto o que se afirma na letra: D) O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas.
Isso ocorre porque a Educação 4.0 é formada ferramentas e serviços tecnológicos que promovem o ensino coletivo e, nesse sentido, cada aluno passa a ter uma noção real dos benefícios que a tecnologia pode oferecer dentro e fora da escola.
O contato com os aparelhos de Informática e serviços digitais é fundamental para a inclusão digital, desenvolvimento das habilidades cognitivas, aumento da interação social (entre alunos e professores).
Por fim, vale a pena deixar claro que os benefícios não ocorrem da noite para o dia. E é por isso que o aprendizado sobre as novas tecnologias deve ser gradual (com base na necessidade real do uso de cada tecnologia).
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