Question

Questão 3 Podemos propor um planejamento para visitar um museu. Abaixo estão algumas fases desse planejamento. 1 - Preparar os alunos para a visita através de exercícios de observação, estudo de conteúdos e conceitos. II- Visitar a instituição antecipadamente. III-Coordenar a visita de acordo com os objetivos propostos. IV - Definir os objetivos da visita. V- Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade. Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta desse planejamento: A. O I–II–IV – III – V. B. O N-II-I-III – V. ON-II-II–I – V. OI-V-I-III – IV. M |||| IV-II D.​

Answer 1

Resposta:

IV - II - I - III - V

Explicação:

Answer 2

Conhecer um museu é uma experiência enriquecedora para a vida dos estudantes, proporcionando também o entendimento e fixação do conteúdo estudado. A visita deve ser planejada e muito bem organizada.

Gabarito: IV - II - I - III - V

Como preparar uma visita a um museu?

Objetivos

Como toda aula prática, primeiramente devem ser definidos quais os objetivos e propósitos da aula.

Visita e pesquisa sobre a instituição

• É de grande valia que o professor faça uma visita previa no museu para conhecer como é a dinâmica, o espaço e a abordagem. Desta forma, o professor pode planejar-se sobre a quantidade de alunos que irá levar e a duração da aula.

• O professor também pode fazer uma pesquisa no site do museu para obter essas informações organizar sua aula.  

Aula teórica

• Antes de qualquer aula prática, a aula teórica é fundamental para que o estudante tenha contato com o conteúdo que será abordado na prática.

• Na aula teórica também deve ser abordado boas práticas dentro de um museu:

1. Não encostar nas obras;
2. Não se separar do grupo;
3. Não fazer barulho;
4. Seguir todas as regras do museu.

Coordenar a visita

O professor deve viabilizar que os alunos sigam as regras do museu, e orientá-los na realização das atividades.

Avaliação da visita

Após a visita os estudantes devem ser avaliados para que se registre a efetividade da aula prática no entendimento e fixação do conteúdo estudado.

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