Question

Questão 3
Em seus estudos, Gardner destaca oito tipos de inteligências, são elas:
a ) Inteligência linguística, Inteligência lógico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência bombástica, Inteligência natural, Inteligência pessoal e Inteligência super-pessoal.
b ) Inteligência de línguas, Inteligência absurda, Inteligência concreta, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.
c ) Inteligência altruísta, Inteligência lógico-espacial, Inteligência animal, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.
d ) Inteligência linguística, Inteligência lógico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.
e ) Inteligência linguísta, Inteligência lógica, Inteligência especial, Inteligência espacial, Inteligência cinestésica, Inteligência naturalista, Inteligência interpessoal e Inteligência intrapessoal.

De que modo a escola deve tratar os diagnósticos clínicos realizados por profissionais para evidenciar a superdotação e altas habilidades?
a ) A escola deve se utilizar deste documento, para junto com a família, buscar alternativas disciplinantes para o aluno.
b ) Este documento é muito importante para a escola, pois é ele que vai nortar todo o processo de ensino e aprendizagem com relação às atividades criatividas e recreativas do aluno.
c ) A escola deve tomá-lo como ponto de partida para realização das atividades em sala de aula, principalmente aquelas desenvolvidas em casa com o auxílio dos pais.
d ) Não deve buscar nesse documento as metas a serem cumpridas durante o ano letivo com referência ao volume de atividades realizadas pelo aluno.
e ) Não pode ser um documento fixo, mas deve ser analisado junto à equipe pedagógica, professores e responsáveis, com o objetivo de traçar as estratégias e metas a serem alcançadas durante o processo de ensino e aprendizagem.

Quais as características da Síndrome de Asperger segundo nos apontam os autores González (2007) e Smith (2008)?
a ) Absoluta dificuldade de aprendizagem coletiva manifestada pelo desenvolvimento linear de cada processo de aprendizagem individual.
b ) Atrasos psicológicos e estranhezas dos 6 anos, prejuízo persistente na integração pública; padrões individuais de comportamento e sem interesse nas atividades, podendo exceder o cognitivos bem como alteração formal da expressão.
c ) Expressão e conhecimentos que com dedicação e fluência relevam as dificuldades em nome do processo de Asperger relativo a motricidade.
d ) Motricidade antes dos 6 anos; desintegração social.
e ) Atrasos motores ou falta de destreza antes dos 6 anos, prejuízo persistente na interação social; padrões repetitivos do comportamento e de interesse nas atividades, podendo não ter atraso cognitivos bem como alteração formal da linguagem.

Answer 1

Questão 3  alternativa D Inteligência  linguística, lógica-matemática, musical, espacial, cinestésica, naturista, interpessoal e intrapessoal 

Answer 2

Resposta:

Quais as características da Síndrome de Asperger segundo nos apontam os autores González (2007) e Smith (2008)?

letra  ( E  ) Atrasos motores ou falta de destreza antes dos 6 anos, prejuízo persistente na interação social; padrões repetitivos do comportamento e de interesse nas atividades, podendo não ter atraso cognitivos bem como alteração formal da linguagem.

Explicação: