Question

QUESTÃO 3
A professora Ana, utilizará um filme, como recurso didático para trabalhar a questão da implantação de hidrelétricas e seus desdobramentos com os alunos do 8º ano. Para tanto, ela selecionou o filme: Narradores de Javé que relata sobre a ameaça à própria existência e que pode mudar a rotina dos habitantes do pequeno vilarejo de Javé. É aí que eles se deparam com o anúncio de que a cidade pode desaparecer sob as águas de uma enorme usina hidrelétrica. Em resposta à notícia devastadora, a comunidade adota uma ousada estratégia: decide preparar um documento contando todos os grandes acontecimentos heroicos de sua história, para que Javé possa escapar da destruição. Como a maioria dos moradores são analfabetos, a primeira tarefa é encontrar alguém que possa escrever as histórias. O filme Narradores de Javé, filme brasileiro em produção conjunta com a França, narra a história do vilarejo de Javé, que corre o risco de desaparecer diante da construção de uma hidrelétrica, cujos moradores tentam transformar o local em patrimônio a ser preservado.
Adaptado da sinopse de Narradores de Javé. Produção: Eliane Caffé, 2004.




Considerando a temática que o filme Narradores de Javé aborda e os conteúdos que a professora Ana pode trabalhar com seus alunos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O tema abordado pela professora Ana pode se remeter tanto aos impactos negativos causados pela instalação de grandes usinas hidrelétricas, como o alagamento de grandes áreas, o desaparecimento de espécies vegetais e animais, e o desalojamento de determinadas populações ribeirinhas; como os impactos positivos advindos dessas obras, como: o aumento na oferta de energia para o país, a geração de empregos por conta das obras e, posteriormente, dos serviços ofertados pela usina, contribuindo para o desenvolvimento econômico local, regional e nacional. Esse contraponto de análises permite trabalhar a reflexão crítica nos alunos, para que estes possam construir ações socioambientais corretivas e/ou transformadoras do meio ambiente.
PORQUE
II. A Educação Ambiental é fortalecida justamente sobre a práxis pedagógica, isto é, ação-reflexão-ação, haja vista que um dos principais objetivos da Educação Ambiental é permitir que conhecimentos e habilidades sejam incorporados e, principalmente, atitudes sejam formadas a partir de valores éticos e de justiça social, pois são essas atitudes que predispõem a ação.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 1:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Explicação:

Asserção I fala sobre a pedagogia adotada pela professora Ana, portanto a II, confirma que a práxis pedagógica da Educação Ambiental é fortalecida. Uma asserção complementa a outra.

Answer 2

A resposta correta é a alternativa "1", pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Conforme o texto, podemos identificar que:

• O tema abordado pela professora traz uma reflexão para os alunos, tendo em vista os benefícios gerados pela construção de uma hidrelétrica através de impactos ambientais; e
• Demonstra a importância da Educação Ambiental na nossa sociedade.

Qual a importância da Educação Ambiental?

Através da Educação Ambiental, as pessoas aprendem a real importância de preservar o meio ambiente. Pois é através do meio ambiente, que extraímos todas as nossas riquezas, algo que pode se extinguir e diminuir a nossa qualidade de vida.

Saiba mais sobre Educação Ambiental: brainly.com.br/tarefa/44090313

#SPJ2